تقييمات جديدة لجامعات تركيا وبريطانيا وعامل التدويل

نُشر في الأيام الماضية في صحيفة الغارديان البريطانية خبر-مقال يفيد بأن جامعات المملكة المتحدة تواجه "تراجعًا لا رجعة فيه". وقد استند كاتب الخبر ريتشارد آدامز، محرر شؤون التعليم في الصحيفة، إلى أحدث تقرير لمؤسسة التقييم الدولية للجامعات كواكواريلي سيموندز (QS). وبما أن 52 مؤسسة من أصل 90 تراجعت في ترتيب التقرير هذا العام مقارنة بالعام الماضي، يقول آدامز إن بعض مؤسسات التعليم العالي البريطانية تواجه خطر الإغلاق.

وفي التقرير، لا يظهر صعود نسبي إلا في 20 جامعة فقط من الجامعات التسعين الواردة في الترتيب، بينما سُجّل تراجع في 52 من بقية الجامعات وركود في الباقي. فمثلًا حتى جامعة كامبريدج، الجامعة التاريخية والأسطورية في بريطانيا، التي كانت في المرتبة الثانية في ترتيب العام الماضي، تراجعت هذا العام إلى المرتبة الخامسة.

وترتيب QS هو قائمة سنوية لقياس الجامعات وتصنيفها تنشرها شركة كواكواريلي سيموندز، وهي مؤسسة بريطانية متخصصة في مجال التعليم. وقد عملت QS في شراكة بين عامي 2004 و2009 مع Times Higher Education التي تنشر اليوم أيضًا نتائجها الخاصة على حدة، ولديها كذلك وحدة استخبارات مسؤولة عن إعداد التصنيفات، وتتوصل إلى نتائجها بجمع البيانات كل عام من آلاف المشاركين الأكاديميين، وتُعدّ مؤسسة موثوقة جدًّا لدى الأوساط الأكاديمية المستقلة.

وفي تقييمات هذا العام أُخضعت للتقييم 5663 مؤسسة تعليم عالٍ من جميع أنحاء العالم، لكن 1503 منها فقط حصلت على ترتيب. وتُجرى التقييمات مع مراعاة 30 بالمئة للسمعة الأكاديمية، و15 بالمئة لسمعة أرباب العمل، و20 بالمئة لعدد الاستشهادات لكل أكاديمي، و10 بالمئة لنسبة الطلاب لكل أستاذ، و15 بالمئة للتدويل، و5 بالمئة للاستدامة، و5 بالمئة لنتائج التوظيف.

ووفق هذه المعايير قُيّمت جامعات تركيا أيضًا، وسُجّل، بخلاف بريطانيا، صعود ملحوظ. فبحسب ذلك يوجد من تركيا 25 جامعة في العام الماضي وفي هذا العام. لكن بينما كانت 3 جامعات تركية ضمن أول 500 في العام الماضي، توجد هذا العام 5 جامعات. كما سُجّل صعود في 15 جامعة من الجامعات التركية الخمس والعشرين الواردة في الترتيب، وحافظت الجامعات العشر الأخرى على مراكزها في ترتيب العام الماضي. وبعض هذه الجامعات الخمس والعشرين بدأت الدخول في التصنيفات في السنوات الأخيرة، ويُرى أنها ترفع مراكزها في هذه التصنيفات عامًا بعد عام.

وكما تذكرون، فقد وردت بيانات مشابهة في تقرير "التصنيف العالمي للجامعات 2023" لمؤسسة Times Higher Education (THE)، مؤسسة تصنيف التعليم العالي الدولية ومقرها لندن، الذي نُشر في مثل هذا الوقت من العام الماضي والتي ذكرناها هنا. ووفق ذلك التقرير دخلت 3 جامعات من تركيا ضمن أول 500، وما مجموعه 11 جامعة ضمن أول 1000. والأهم من ذلك أن تركيا صارت تُعدّ من أفضل الدول تمثيلًا في الترتيب العالمي الإجمالي.

وقد ظهرت في ذلك الترتيب 75 جامعة تركية (وكان هذا الرقم 61 في العام السابق)، وجرى التشديد على أن عدد الجامعات من تركيا الداخلة في الترتيب ازداد أكثر من ثلاثة أضعاف مقارنة بعام 2018. وهذا يجعل تركيا سابع أفضل دولة تمثيلًا في الترتيب بعد عمالقة مثل الولايات المتحدة والهند والصين. ومن الواضح جدًّا أن تركيا تقطع شوطًا كبيرًا جدًّا في هذه التصنيفات التي تُجرى فيها التقييمات بمعايير مختلفة.

ويبيّن تقرير QS، بالبيانات الحالية هذا العام مقارنة بالعام الماضي، أن اتجاه الصعود الذي تحقق في الجامعات التركية يتواصل بثبات. فكثير من الجامعات اليوم يمكنها أن تجني في بضع سنوات ما زرعته من بذور، ومن ثم قد نسجل في السنوات القادمة تطورات أسرع بكثير. وبالطبع فإن هذا لا يمنع من رؤية بعض المشكلات التي تعيشها جامعاتنا اليوم والتعبير عنها.

لكن ثمة مسألة أصرّ عليها منذ زمن طويل محرر شؤون التعليم في الغارديان ريتشارد آدامز تلفت الانتباه في كيفية تقييم أخبار تراجع الجامعات البريطانية في الرأي العام البريطاني. فآدامز يقول في مقاله إن لتشديد الحكومة في منح التأشيرات للطلاب بسبب سياسات الهجرة في الآونة الأخيرة حصة كبيرة في هذا التراجع في الجامعات البريطانية.

وفي مقال آدامز، ذكر رئيس إمبريال كوليدج لندن البروفيسور هيو برادي أن نجاح المملكة المتحدة قد يتعرض للخطر بسبب سياسات الحكومة في المملكة المتحدة التي تقيّد خصوصًا تأشيرات الطلاب الدوليين وتقوّض تأشيرات الدراسات العليا اللازمة لجلب الطلاب والباحثين الموهوبين إلى الجامعة. وأضاف برادي، وهو يفصّل قليلًا أكثر في مساهمات الطلاب الدوليين في اقتصاد البلد: "لوجود طلاب دوليين فوائد كثيرة. لكن الحقيقة أننا لولا هذا الدخل لما استطعنا أن ندعم بالتمويل المتبادل تعليم الطلاب في المملكة المتحدة، وفي الواقع كثيرًا من المقررات."

وإذ ينقل آدامز تصريحات مماثلة لنائب الرئيس الأول في QS بن سوتر، فقد كان في الواقع يلفت الانتباه إلى هذا الموضوع باستمرار حتى قبل نشر هذا التقرير. ففي 13 أيار مثلًا حذّر في العمود نفسه من أن الجامعات البريطانية تواجه تراجعًا كبيرًا بسبب صعوبات التأشيرات، وأن "مزيدًا من القيود على تأشيرات الطلاب سيعطّل تدفق المواهب الحيوي للصناعات الإبداعية في بريطانيا".

ويبدو أن بريطانيا تدرك جيدًا أن جزءًا مهمًّا من الجودة التاريخية في جامعاتها يتوقف على تدفق الطلاب الدوليين والمواهب الإبداعية. ولذلك تسجّل توقف التدفق بسبب سياسات التأشيرات أحد أهم أسباب التراجع الحاصل في الجامعات. وبالطبع فإن الطلاب الأجانب لا يوفّرون تدفق مواهب فحسب، بل تدفقًا ماليًّا أيضًا.

أما الجامعات التركية فقد اكتشفت لتوها طريق جذب الطلاب الدوليين وتأمين تدفق المواهب والتمويل معًا بذلك. ومع أنه قُطع شوط كبير بسرعة في هذا المجال، فثمة مشكلات مختلفة تمامًا نواجهها في بداية الطريق: ممارسات تعدّ كل طالب مهاجرًا غير شرعي وتمارس عليه ضغطًا لا يُصدَّق باسم مكافحته. وقد أشرنا إلى هذه من قبل ولا نعود إليها، لكن التقرير الذي نُشر مؤخرًا لطالب كوتشوك جان عن مساهمات هذا المجال في جودة الجامعة وتمويلها وآفاقها وكذلك في الدبلوماسية الثقافية والعلمية والعامة والسياسية بعيدة المدى يقدّم جميع المعطيات اللازمة لتطوير سياسة.

ولا ينبغي ترك هذا المجال لضجيج فارغ وحشود يثيرها قطّاع طرق مجهولو الهوية.